Особенности зарубежных и российских хоккейных школ

Российская школа хоккея – одна из насущных проблем отечественного спорта. Если говорить более конкретно, то это отсутствие ярко выраженной национальной манеры игры, которая бы с раннего детства прививалась юным спортсменам и пропагандировалась во всех спортивных школах страны. Чтобы выработать национальную модель и реализовать ее на практике, было бы хорошо использовать опыт зарубежных коллег, в частности, канадцев или шведов и дополнить его опытом лучших российских тренеров хоккейных школ.



Если говорить о провальных нулевых, то здесь проблема российского хоккея связана с приходом в спорт поколения хоккеистов, которые были воспитаны в нищенских условиях 90-х, не имели должной поддержки и даже приличных условий для тренировок. В то время пострадали весь спорт, поэтому говорить об этом как о проблемах российского хоккея нет смысла. Наша спортивная хоккейная школа, ее стиль и узнаваемость зависят от того, насколько подготовленным является тренерский состав, и насколько правильно оцениваются перспективы развития отечественного хоккея.

В настоящее время мы имеем в командах КХЛ десяток легионеров, столько же своих тренеров и несколько запасных фигур, способных стать хотя бы временной заменой в критической ситуации. Понятно. Что может быть проще – закрыть проблемы приглашением зарубежных специалистов, но это грозит тем, что российский хоккей утратит свое лицо. Это намного страшнее, чем вторые и третьи места в Чемпионатах мира, ведь мы рискуем потерять то, чем так гордились наши отцы и наши деды – национальный стиль русского хоккея.

Сила русского хоккея

В чем до не давнего времени была сила русского хоккея? В напряженной работе, в систематических тренировках и упоре на физическую подготовку спортсменов, особенно накануне нового сезона. Неслучайно те, кто прошел советскую школу хоккея, играли до 40 лет. Вспомните хотя бы Ларионова и Фетисова, Федорова и Зубова, да им многих других, не менее славных представителей советского, а потом и российского хоккея. Мы сами себя наказали, отказавшись от длительных летних сборов и больших нагрузок, и продолжительных тренировок.

Из-за того, что наш хоккей, варится в отдельном котле, практически нет новых идей и наработок, которые расширяли бы возможности тренеров. Хоккейные школы работают по устоявшейся схеме, в которой исключено даже появление прогрессивных теоретиков, а тренерское образование – прерогатива бывших игроков, перешедших на тренерскую работу, руководствующихся не полученными знаниями, а собственным опытом.